广安未成年叛逆孩子管教学校 军事化特训营

价格:1元 具体地点:长沙启德励志教育 联系人:杨老师 微信号:13581464557 　　广安未成年叛逆孩子管教学校 军事化特训营具体位置在哪里？启德青少年特训学校，专门针对叛逆期青少年，叛逆期一般“12-18 岁是青春叛逆期”,这个时候的孩子不管是以什么样的形式, 大致都会有叛逆的行为，我校针对性教育。　　记忆是过去经验在人脑中的反映。人的记忆是非常惊人的。正常人脑的记忆储存容量高达10??~10??比特(一个信息量的单位叫比特)，是数字电子计箅机的100万倍。甚至可以说，人脑的记忆容量是无限的。　　人脑由140~160亿个高度特殊化的神经细胞组成。一个人脑的网络系统远比美洲全部电报、电话通讯网络还要复杂。因此，有人估计，人脑的记忆的可容置相当于全世界图书馆的藏书信息总量。　　如何提高孩子的记忆力？.jpg　　人的识忆能力发生变化的规律是:记忆越正确，保持就牢固，再认就容易，回忆越快，追忆就不难。　　识记的规律是：目的明确，态度积极，方法对头，数 　　适当，识记容易，　　保持的规律是：认真复习，多次练习，充分反复，容易保持。　　复习的规律是：识记不久就复习，内容相似不连记。早点识记效果大，分散集中应适宜。反复尝试结合好，复习时间要合理。避免单调无兴趣，心理疲劳多注意。　　再认的规律是：对旧事物要熟记巩固，对新事物要区别类似程度，对新旧事物的印象要看到它的相异和相同处，这样再认起来，就正确、容易、恰当。　　回忆的规律是：依靠许多联想去回忆，联想越丰富，越系统，回忆就容易，反之，就越困难，当人们回忆不起来时，就要追忆。　　追忆的规律是：充分利用联想，积极依靠再认，要有毅　　力和持久精神，以及灵活机智的判断力等。　　记忆有这些规律，那么，怎样正确地组织复习呢? 孔子曰：“学而时习之，不亦说乎! ”他把复习看成一件乐事，因为复习不仅能巩固记忆，而且“温故而知新”，能加深对材料的理解。学过的材料，如能经常复习，就可以长久不忘。德国心理学家艾宾浩斯由实验证明了这一点。在一个实验中，他识记无意义音节和诗，达到成诵;第2天再复 习，达到成诵;如此连续，达到成诵需要复习的次数越来越少，第5天不再进行复习也能背诵了，结果表:　　但是，复习的效果并不取决于机械的重复次数，而是决定了怎样正确地组织复，要使复习富有成效，其条件是，　　(1)要使复习过程多样化　　单调的机械的重复，使人枯燥乏味，容易使大脑皮质产生抑制过程，不利于联系的巩固。多样化地进行复习，能维持学习者对识记材料的兴趣，调动他们的积极性和主动性， 有助于联系的巩固。在复习过程中，应动员各种感官参与复习过程，要把各种感知方式在复习中结合起来，使复习过程成为有看、有听、有说、有做的活动。例如，既看课文又看实物，既读又写，既讲给别人听又听别人讲。这样，多种感觉道的信息达到大脑皮质，就会在哪里留下很多“同一意义”的痕迹，并在视觉区、听觉区、言语区、动觉区等建立起广泛的神经联系，从而加深学习的效果。　　(2)阅读与回忆相结合　　要把阅读和试图回忆结合起来识记需要成诵的材料时，可在阅读的过程中结合试图回忆这种方法。研究表明，在复习时，如果学习者时时进行试图回忆，把阅读和试图回忆结合起来，那么，复习的效果就可以大为提髙。在盖茨的一个研究中，把受试者分为两组，让他 们在同样的时间内学习间样的材料，第一组全部的时间用于反复阅读，第二组又分为5组。这5组把阅读和试图回忆结合起来，其中试图回忆的时间分别占20%、40%、60%、80% 和90%， 后表明，把阅读和试图回忆结合的各组，其识记效果都远高于反复阅读组。从盖茨的研究结果来看，把60%的时间用于试图回忆，复习的 。不过，试图回忆所占的时间比例到底多少 为合适，不少研究表明，这要由学习材料的性质以及学习者所用的学习方法等因素而定。研究还表明，在第一次阅读材料之后，就进行试图回忆，对提高复习的效果起着重要的作用。　　时时试图回忆，把阅读和试图回忆结合起来，能提高复习的效果。其原因是在整个学习的过程屮，学习者都具有一种积极的进取和探索的精神。每次试图回忆之后，他及时地了解到自己的学习成绩，从而激起进一步学习的动机，每次试图回忆之后，他清楚地了解到材料的特点和难点，从而根据学习的要求合理地分配复习时间，并在难点上多下功夫。　　(3)正确地安排复习时间　　根据复习在时间上分配的不同，所以有两种复习方式，一种叫集中复习，即集中在一个时间内，对所要识记的材料连续地反复地进行学习。另一种叫间时复习，即把所要识记的材料分散在儿段相隔的时间内进行学习。如果计算一定时间内的成绩，集中复习，因复习的次数多，识记的效果较好。如果计算一定次数后的复习成绩，则间时复习的效果较好。如曹日昌(1911~1969年)的一个实验中，受试者分为4组，识记4个各有12个无意义音节的字表，各个字表都用10分钟识记。第一组连续诵读20次，第二组隔30秒钟读一次，共读10次，第三组隔60秒钟读一次，共读7次，第四组第一二次后隔90秒钟，第二次以后隔120秒钟读一次，共读了5次如果按 后一次的成绩计算，一至四组正确记忆的音节数是：4.83、4.13、4.03、3.25。复习次数多的成绩较高。如果按第五次的成绩计算，一至四组的数字是：********************。间时复习的成绩优于集中复习，在实验所用的对间范围内，时间间隔越长，成绩越好。在沃尔柯夫的实验中，以诗篇为识记材料，让一组受试者用集中复习直至记熟为止，另一组用间时复习：每天读两遍直至记熟为止。结果表明，，识记有意义的材料，间时复习也优于集中复习。　　正苗启德青少年特训学校教您叛逆期的孩子怎么去引导，启德特训学校，提供专门教育方法，针对叛逆期孩子进行调整教育，叛逆期是很多家长的烦恼，情感教育、素质教育必不可少。　　友情链接：www.hainantexun.org.cn   www.haizipanni.cn